山里娃和其他孩子一样聪明可爱，只要你走进他们的心灵世界，你就会触摸到他们亮晶晶的童心——

走进孩子的心灵世界

□     周开学

 节气早已过了大雪，小城仍没有落雪的任何消息，不由想起十几年前蛰居乡村小屋那些雪花纷飞的日子。

那时，我刚刚师范毕业，在一偏僻村校主治“小儿科”，理想与现实的巨大差距让我心情郁闷。小学校里就三位老师，两名民办老师的家就在学校附近，每天一放学就回家种地，学校只剩我一人“守庙”，孤寂时时刺痛我的心。而冬天又很快到了，山里都有这样的惯例，下雪的那一段时间，学校可以停课，待雪化了路好走了学生再来校上课，这本身也是为学生的安全着想。

连日来的凛冽寒风之后，大雪飞扬而至，学生们吹着口哨高高兴兴回家了，因为下雪该停课了。果然，第二天早上推开窗一看，到处是白茫茫的一片，地上的积雪足有半尺厚。

“周老师，快出来和我们一起堆雪人打雪仗啊——”正当我坐在床上，捧起一本诗集却怎么也读不进去的时候，忽然听到外面一群孩子在叫我。走到窗前一看，原来是在学校附近住的几个学生来到了操场上，一边嬉戏一边堆起了雪人。见我在看他们，这群孩子玩得更起劲了，互相追逐着掷雪团，不时前仰后翻。虽然他们的脸冻得通红，但他们谁也没有畏缩，似乎他们已把喜悦融进这雪的世界里了。受他们热烈情绪的感染，我不由自主打开门，加入到他们的行列中。

孩子们停止了追逐，一个个专心致志堆起了雪人。说实话，这群孩子中有好几个都是上课时不认真听讲、功课很差的，因为他们的“弱智”，平时没少挨我的训斥。但现在，他们堆起雪人来是这那样专注，一个个雪团经过他们的双手就变成了一个个奇妙的雪人，我开始欣赏起他们来了。

“亮子，你怎么堆了一只公鸡？”走到虎头虎脑的亮子身边，我不由向他发问。“老师，有了这只公鸡天天早上叫醒我，我上学就不会迟到了，这样老师就不会生气了。”他的回答让我很高兴。

“老师，我堆的是一只狗熊。”“我堆的是小人国。”“我堆的是月亮船。”……孩子们争先恐后向我介绍他们的“杰作”。我第一次发现，他们的想象力是如此丰富，他们的童心是如此透明，他们不是反应迟钝的山里娃，他们是洁白的童话世界的主人。“老师，你看我堆的这个雪人像不像你？”只见一个戴一副眼镜的瘦瘦的青年手持一根教鞭，正摇头晃脑在讲课。真是没想到，就在前一天测验不及格被我狠狠批评了一顿的柱子堆出的雪人还真有几分像我哩。我高兴地伸出手在柱子头上摸了摸，柱子见状马上提高噪门说：“请周老师为我们上课。”

“好！”我马上站到柱子堆的雪人旁边，“请大家跟我一起朗诵——”

“雪花，雪花，轻轻飞进我的梦里，编织洁白的童话……”

就在这雪的世界里，孩子们稚嫩而清脆的朗诵划破了宁静的山谷，在我的心底久久回荡——原来山里娃和其他孩子一样聪明可爱，只要你走进他们的心灵世界，你就会触摸到他们亮晶晶的童心。

就在这个冬天，我永远记住了山里的这场大雪，记住了山里的孩子。